NCET ┬╖ Psychology Practice ┬╖ English + рд╣рд┐рдВрджреА
NCET Psychology MCQs тАФ 30 Most Frequently Asked Questions
рдПрдирд╕реАрдИрдЯреА рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди MCQs тАФ 30 рд╕рд░реНрд╡рд╛рдзрд┐рдХ рдкреВрдЫреЗ рдЬрд╛рдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ рдкреНрд░рд╢реНрди
ЁЯУШ 30 Questions
ЁЯЦ▒я╕П Click to Answer
ЁЯза Instant Explanations
ЁЯЗоЁЯЗ│ English + рд╣рд┐рдВрджреА
This set covers the 30 most frequently repeated NCET Psychology questions from Foundations &
Basic Concepts, Human Development, Learning & Cognition, and Personality, Mental Health & Social Psychology тАФ
shown in both English and Hindi so you can practice in whichever language you’re more comfortable with. Click
an option to check your answer instantly and read the explanation.
рдпрд╣ рд╕реЗрдЯ рдЖрдзрд╛рд░рднреВрдд рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛рдУрдВ, рдорд╛рдирд╡ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕-рдЕрдзрд┐рдЧрдо-рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рди, рдФрд░ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рддреНрд╡-рдорд╛рдирд╕рд┐рдХ рд╕реНрд╡рд╛рд╕реНрдереНрдп-рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рд╕реЗ рдЬреБрдбрд╝реЗ 30 рд╕рдмрд╕реЗ рдЕрдзрд┐рдХ рдкреВрдЫреЗ рдЬрд╛рдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ NCET рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдкреНрд░рд╢реНрдиреЛрдВ рдХреЛ рдХрд╡рд░ рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ тАФ рдЕрдВрдЧреНрд░реЗрдЬрд╝реА рдФрд░ рд╣рд┐рдВрджреА рджреЛрдиреЛрдВ рдореЗрдВред рдЙрддреНрддрд░ рдЬрд╛рдБрдЪрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдХрд┐рд╕реА рд╡рд┐рдХрд▓реНрдк рдкрд░ рдХреНрд▓рд┐рдХ рдХрд░реЗрдВ рдФрд░ рд╕реНрдкрд╖реНрдЯреАрдХрд░рдг рдкрдврд╝реЗрдВред
ЁЯза Foundations & Basic Concepts (Q1тАУ10)
рдЖрдзрд╛рд░рднреВрдд рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛рдПрдБ
Q1
Who is widely regarded as the ‘Father of Psychology’ for establishing the first psychology laboratory in 1879?
1879 рдореЗрдВ рдкрд╣рд▓реА рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдкреНрд░рдпреЛрдЧрд╢рд╛рд▓рд╛ рд╕реНрдерд╛рдкрд┐рдд рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдХрд┐рд╕реЗ рд╡реНрдпрд╛рдкрдХ рд░реВрдк рд╕реЗ “рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдХрд╛ рдЬрдирдХ” рдорд╛рдирд╛ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИ?
A.
Sigmund Freud
рд╕рд┐рдЧрдордВрдб рдлреНрд░рд╛рдпрдб
B.
Wilhelm Wundt
рд╡рд┐рд▓реНрд╣реЗрдо рд╡реБрдВрдЯ
C.
William James
рд╡рд┐рд▓рд┐рдпрдо рдЬреЗрдореНрд╕
D.
Ivan Pavlov
рдЗрд╡рд╛рди рдкрд╛рд╡рд▓реЛрд╡
Wilhelm Wundt established the first experimental psychology laboratory in Leipzig, Germany, in 1879, marking psychology’s formal emergence as an independent scientific discipline.
рд╡рд┐рд▓реНрд╣реЗрдо рд╡реБрдВрдЯ рдиреЗ 1879 рдореЗрдВ рдЬрд░реНрдордиреА рдХреЗ рд▓реАрдкрдЬрд╝рд┐рдЧ рдореЗрдВ рдкрд╣рд▓реА рдкреНрд░рд╛рдпреЛрдЧрд┐рдХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдкреНрд░рдпреЛрдЧрд╢рд╛рд▓рд╛ рд╕реНрдерд╛рдкрд┐рдд рдХреА, рдЬреЛ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреЗ рдПрдХ рд╕реНрд╡рддрдВрддреНрд░ рд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХ рдЕрдиреБрд╢рд╛рд╕рди рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рдФрдкрдЪрд╛рд░рд┐рдХ рдЙрджреНрднрд╡ рдХреЛ рдЪрд┐рд╣реНрдирд┐рдд рдХрд░рддреА рд╣реИред
Q2
Psychology is best defined as the scientific study of:
рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреЛ рд╕рдмрд╕реЗ рдЕрдЪреНрдЫреА рддрд░рд╣ рдХрд┐рд╕рдХреЗ рд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рдкрд░рд┐рднрд╛рд╖рд┐рдд рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИ?
A.
Only the human brain
рдХреЗрд╡рд▓ рдорд╛рдирд╡ рдорд╕реНрддрд┐рд╖реНрдХ
B.
Behaviour and mental processes
рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдФрд░ рдорд╛рдирд╕рд┐рдХ рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛рдПрдБ
C.
Only mental illness
рдХреЗрд╡рд▓ рдорд╛рдирд╕рд┐рдХ рдмреАрдорд╛рд░реА
D.
Only social groups
рдХреЗрд╡рд▓ рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╕рдореВрд╣
Psychology is defined as the scientific study of behaviour and mental processes, encompassing thoughts, feelings, and actions of individuals.
рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреЛ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдФрд░ рдорд╛рдирд╕рд┐рдХ рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛рдУрдВ рдХреЗ рд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рдкрд░рд┐рднрд╛рд╖рд┐рдд рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИ, рдЬрд┐рд╕рдореЗрдВ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рд╡рд┐рдЪрд╛рд░, рднрд╛рд╡рдирд╛рдПрдБ рдФрд░ рдХрд╛рд░реНрдп рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реИрдВред
Q3
Which school of psychology, founded by Sigmund Freud, emphasises the role of the unconscious mind in shaping behaviour?
рд╕рд┐рдЧрдордВрдб рдлреНрд░рд╛рдпрдб рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рд╕реНрдерд╛рдкрд┐рдд рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдХрд╛ рдХреМрди-рд╕рд╛ рд╡рд┐рдЪрд╛рд░-рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд▓рдп рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХреЛ рдЖрдХрд╛рд░ рджреЗрдиреЗ рдореЗрдВ рдЕрдЪреЗрддрди рдорди рдХреА рднреВрдорд┐рдХрд╛ рдкрд░ рдмрд▓ рджреЗрддрд╛ рд╣реИ?
A.
Behaviourism
рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░рд╡рд╛рдж
B.
Psychoanalysis
рдордиреЛрд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдг
C.
Humanism
рдорд╛рдирд╡рддрд╛рд╡рд╛рдж
D.
Structuralism
рд╕рдВрд░рдЪрдирд╛рд╡рд╛рдж
Psychoanalysis, founded by Sigmund Freud, emphasises that unconscious thoughts, desires, and conflicts significantly influence human behaviour and personality.
рд╕рд┐рдЧрдордВрдб рдлреНрд░рд╛рдпрдб рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рд╕реНрдерд╛рдкрд┐рдд рдордиреЛрд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдг рдЗрд╕ рдмрд╛рдд рдкрд░ рдмрд▓ рджреЗрддрд╛ рд╣реИ рдХрд┐ рдЕрдЪреЗрддрди рд╡рд┐рдЪрд╛рд░, рдЗрдЪреНрдЫрд╛рдПрдБ рдФрд░ рд╕рдВрдШрд░реНрд╖ рдорд╛рдирд╡ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдФрд░ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рддреНрд╡ рдХреЛ рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рд░реВрдк рд╕реЗ рдкреНрд░рднрд╛рд╡рд┐рдд рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВред
Q4
Which approach in psychology, associated with John B. Watson and B.F. Skinner, focuses primarily on observable behaviour rather than internal mental states?
рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдореЗрдВ рдЬреЙрди рдмреА. рд╡реЙрдЯрд╕рди рдФрд░ рдмреА.рдПрдл. рд╕реНрдХрд┐рдирд░ рд╕реЗ рдЬреБрдбрд╝рд╛ рдХреМрди-рд╕рд╛ рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг рдЖрдВрддрд░рд┐рдХ рдорд╛рдирд╕рд┐рдХ рдЕрд╡рд╕реНрдерд╛рдУрдВ рдХреЗ рдмрдЬрд╛рдп рдореБрдЦреНрдпрддрдГ рдкреНрд░реЗрдХреНрд╖рдгреАрдп рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдкрд░ рдХреЗрдВрджреНрд░рд┐рдд рд╣реИ?
A.
Cognitive approach
рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг
B.
Behaviourist approach
рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░рд╡рд╛рджреА рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг
C.
Psychoanalytic approach
рдордиреЛрд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдгрд╛рддреНрдордХ рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг
D.
Humanistic approach
рдорд╛рдирд╡рддрд╛рд╡рд╛рджреА рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг
Behaviourism, associated with Watson and Skinner, focuses on studying observable and measurable behaviour, largely rejecting the study of unobservable internal mental processes.
рд╡реЙрдЯрд╕рди рдФрд░ рд╕реНрдХрд┐рдирд░ рд╕реЗ рдЬреБрдбрд╝рд╛ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░рд╡рд╛рдж, рдкреНрд░реЗрдХреНрд╖рдгреАрдп рдФрд░ рдорд╛рдкрди рдпреЛрдЧреНрдп рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХрд╛ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХрд░рдиреЗ рдкрд░ рдХреЗрдВрджреНрд░рд┐рдд рд╣реИ, рдФрд░ рдмрдбрд╝реЗ рдкреИрдорд╛рдиреЗ рдкрд░ рдЕрдкреНрд░реЗрдХреНрд╖рдгреАрдп рдЖрдВрддрд░рд┐рдХ рдорд╛рдирд╕рд┐рдХ рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛рдУрдВ рдХреЗ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХреЛ рдЕрд╕реНрд╡реАрдХрд╛рд░ рдХрд░рддрд╛ рд╣реИред
Q5
Which humanistic psychologist proposed the ‘Hierarchy of Needs’, ranging from basic physiological needs to self-actualisation?
рдХрд┐рд╕ рдорд╛рдирд╡рддрд╛рд╡рд╛рджреА рдордиреЛрд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХ рдиреЗ “рдЖрд╡рд╢реНрдпрдХрддрд╛рдУрдВ рдХреЗ рдкрджрд╛рдиреБрдХреНрд░рдо” рдХрд╛ рдкреНрд░рд╕реНрддрд╛рд╡ рд░рдЦрд╛, рдЬреЛ рдореВрд▓ рд╢рд╛рд░реАрд░рд┐рдХ рдЖрд╡рд╢реНрдпрдХрддрд╛рдУрдВ рд╕реЗ рд▓реЗрдХрд░ рдЖрддреНрдо-рд╡рд╛рд╕реНрддрд╡рд┐рдХреАрдХрд░рдг рддрдХ рдлреИрд▓рд╛ рд╣реБрдЖ рд╣реИ?
A.
Carl Rogers
рдХрд╛рд░реНрд▓ рд░реЛрдЬрд░реНрд╕
B.
Abraham Maslow
рдЕрдмреНрд░рд╛рд╣рдо рдорд╛рд╕реНрд▓реЛ
C.
Erik Erikson
рдПрд░рд┐рдХ рдПрд░рд┐рдХреНрд╕рди
D.
Jean Piaget
рдЬреАрди рдкрд┐рдпрд╛рдЬреЗ
Abraham Maslow proposed the Hierarchy of Needs, a pyramid-shaped model illustrating human motivational needs from basic physiological needs at the base to self-actualisation at the top.
рдЕрдмреНрд░рд╛рд╣рдо рдорд╛рд╕реНрд▓реЛ рдиреЗ рдЖрд╡рд╢реНрдпрдХрддрд╛рдУрдВ рдХреЗ рдкрджрд╛рдиреБрдХреНрд░рдо рдХрд╛ рдкреНрд░рд╕реНрддрд╛рд╡ рд░рдЦрд╛, рдПрдХ рдкрд┐рд░рд╛рдорд┐рдб-рдЖрдХрд╛рд░ рдХрд╛ рдореЙрдбрд▓ рдЬреЛ рдЖрдзрд╛рд░ рдкрд░ рдореВрд▓ рд╢рд╛рд░реАрд░рд┐рдХ рдЖрд╡рд╢реНрдпрдХрддрд╛рдУрдВ рд╕реЗ рд▓реЗрдХрд░ рд╢реАрд░реНрд╖ рдкрд░ рдЖрддреНрдо-рд╡рд╛рд╕реНрддрд╡рд┐рдХреАрдХрд░рдг рддрдХ рдорд╛рдирд╡реАрдп рдкреНрд░реЗрд░рдХ рдЖрд╡рд╢реНрдпрдХрддрд╛рдУрдВ рдХреЛ рджрд░реНрд╢рд╛рддрд╛ рд╣реИред
Q6
A research method involving detailed, in-depth investigation of a single individual, group, or event is called a:
рдХрд┐рд╕реА рдПрдХ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐, рд╕рдореВрд╣ рдпрд╛ рдШрдЯрдирд╛ рдХреА рд╡рд┐рд╕реНрддреГрдд, рдЧрд╣рди рдЬрд╛рдБрдЪ рд╕реЗ рдЬреБрдбрд╝реА рд╢реЛрдз рдкрджреНрдзрддрд┐ рдХреЛ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Survey
рд╕рд░реНрд╡реЗрдХреНрд╖рдг
B.
Case study
рд╡реИрдпрдХреНрддрд┐рдХ рдЕрдзреНрдпрдпрди (рдХреЗрд╕ рд╕реНрдЯрдбреА)
C.
Experiment
рдкреНрд░рдпреЛрдЧ
D.
Correlation study
рд╕рд╣рд╕рдВрдмрдВрдз рдЕрдзреНрдпрдпрди
A case study is a research method involving an in-depth, detailed examination of a single subject (individual, group, or event), often used to explore rare or complex phenomena.
рд╡реИрдпрдХреНрддрд┐рдХ рдЕрдзреНрдпрдпрди (рдХреЗрд╕ рд╕реНрдЯрдбреА) рдПрдХ рд╢реЛрдз рдкрджреНрдзрддрд┐ рд╣реИ рдЬрд┐рд╕рдореЗрдВ рдПрдХ рд╣реА рд╡рд┐рд╖рдп (рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐, рд╕рдореВрд╣ рдпрд╛ рдШрдЯрдирд╛) рдХреА рдЧрд╣рди, рд╡рд┐рд╕реНрддреГрдд рдЬрд╛рдБрдЪ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реЛрддреА рд╣реИ, рдЬрд┐рд╕рдХрд╛ рдЙрдкрдпреЛрдЧ рдЕрдХреНрд╕рд░ рджреБрд░реНрд▓рдн рдпрд╛ рдЬрдЯрд┐рд▓ рдкрд░рд┐рдШрдЯрдирд╛рдУрдВ рдХреА рдЦреЛрдЬ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИред
Q7
Which research method allows psychologists to establish cause-and-effect relationships by manipulating an independent variable?
рдХреМрди-рд╕реА рд╢реЛрдз рдкрджреНрдзрддрд┐ рдордиреЛрд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХреЛрдВ рдХреЛ рдПрдХ рд╕реНрд╡рддрдВрддреНрд░ рдЪрд░ рдореЗрдВ рд╣реЗрд░рдлреЗрд░ рдХрд░рдХреЗ рдХрд╛рд░рдг-рдкреНрд░рднрд╛рд╡ рд╕рдВрдмрдВрдз рд╕реНрдерд╛рдкрд┐рдд рдХрд░рдиреЗ рдХреА рдЕрдиреБрдорддрд┐ рджреЗрддреА рд╣реИ?
A.
Naturalistic observation
рдкреНрд░рд╛рдХреГрддрд┐рдХ рдЕрд╡рд▓реЛрдХрди
B.
Experimental method
рдкреНрд░рд╛рдпреЛрдЧрд┐рдХ рдкрджреНрдзрддрд┐
C.
Case study
рд╡реИрдпрдХреНрддрд┐рдХ рдЕрдзреНрдпрдпрди
D.
Survey method
рд╕рд░реНрд╡реЗрдХреНрд╖рдг рдкрджреНрдзрддрд┐
The experimental method allows researchers to establish causal relationships by systematically manipulating an independent variable and observing its effect on a dependent variable, while controlling other factors.
рдкреНрд░рд╛рдпреЛрдЧрд┐рдХ рдкрджреНрдзрддрд┐ рд╢реЛрдзрдХрд░реНрддрд╛рдУрдВ рдХреЛ рдПрдХ рд╕реНрд╡рддрдВрддреНрд░ рдЪрд░ рдореЗрдВ рд╡реНрдпрд╡рд╕реНрдерд┐рдд рд░реВрдк рд╕реЗ рд╣реЗрд░рдлреЗрд░ рдХрд░рдХреЗ рдФрд░ рдЖрд╢реНрд░рд┐рдд рдЪрд░ рдкрд░ рдЙрд╕рдХреЗ рдкреНрд░рднрд╛рд╡ рдХрд╛ рдЕрд╡рд▓реЛрдХрди рдХрд░рдХреЗ, рдЕрдиреНрдп рдХрд╛рд░рдХреЛрдВ рдХреЛ рдирд┐рдпрдВрддреНрд░рд┐рдд рдХрд░рддреЗ рд╣реБрдП, рдХрд╛рд░рдг рд╕рдВрдмрдВрдз рд╕реНрдерд╛рдкрд┐рдд рдХрд░рдиреЗ рдХреА рдЕрдиреБрдорддрд┐ рджреЗрддреА рд╣реИред
Q8
The branch of psychology concerned with diagnosing and treating mental health disorders is known as:
рдорд╛рдирд╕рд┐рдХ рд╕реНрд╡рд╛рд╕реНрдереНрдп рд╡рд┐рдХрд╛рд░реЛрдВ рдХреЗ рдирд┐рджрд╛рди рдФрд░ рдЙрдкрдЪрд╛рд░ рд╕реЗ рд╕рдВрдмрдВрдзрд┐рдд рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреА рд╢рд╛рдЦрд╛ рдХреЛ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рд╛ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИ?
A.
Developmental psychology
рд╡рд┐рдХрд╛рд╕рд╛рддреНрдордХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди
B.
Clinical psychology
рдиреИрджрд╛рдирд┐рдХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди
C.
Social psychology
рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди
D.
Cognitive psychology
рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди
Clinical psychology focuses on the assessment, diagnosis, and treatment of mental, emotional, and behavioural disorders.
рдиреИрджрд╛рдирд┐рдХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдорд╛рдирд╕рд┐рдХ, рднрд╛рд╡рдирд╛рддреНрдордХ рдФрд░ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░рд┐рдХ рд╡рд┐рдХрд╛рд░реЛрдВ рдХреЗ рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди, рдирд┐рджрд╛рди рдФрд░ рдЙрдкрдЪрд╛рд░ рдкрд░ рдХреЗрдВрджреНрд░рд┐рдд рд╣реИред
Q9
The debate concerning whether human behaviour and traits are primarily shaped by genetics or by environmental experiences is known as:
рдЗрд╕ рдмрд╣рд╕ рдХреЛ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рд╛ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИ рдХрд┐ рдорд╛рдирд╡ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдФрд░ рд▓рдХреНрд╖рдг рдореБрдЦреНрдпрддрдГ рдЖрдиреБрд╡рдВрд╢рд┐рдХреА рдпрд╛ рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдгреАрдп рдЕрдиреБрднрд╡реЛрдВ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рдЖрдХрд╛рд░ рджрд┐рдП рдЬрд╛рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Mind-body problem
рдорди-рд╢рд░реАрд░ рд╕рдорд╕реНрдпрд╛
B.
Nature-nurture debate
рдкреНрд░рдХреГрддрд┐-рдкреЛрд╖рдг рдмрд╣рд╕
C.
Free will vs determinism
рд╕реНрд╡рддрдВрддреНрд░ рдЗрдЪреНрдЫрд╛ рдмрдирд╛рдо рдирд┐рдпрддрд┐рд╡рд╛рдж
D.
Continuity vs discontinuity
рдирд┐рд░рдВрддрд░рддрд╛ рдмрдирд╛рдо рдЕрд╕рдВрддрддрддрд╛
The nature-nurture debate examines the relative contributions of genetic inheritance (nature) versus environmental experiences (nurture) in shaping human behaviour and psychological traits.
рдкреНрд░рдХреГрддрд┐-рдкреЛрд╖рдг рдмрд╣рд╕ рдорд╛рдирд╡ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдФрд░ рдордиреЛрд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХ рд▓рдХреНрд╖рдгреЛрдВ рдХреЛ рдЖрдХрд╛рд░ рджреЗрдиреЗ рдореЗрдВ рдЖрдиреБрд╡рдВрд╢рд┐рдХ рд╡рд┐рд░рд╛рд╕рдд (рдкреНрд░рдХреГрддрд┐) рдмрдирд╛рдо рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдгреАрдп рдЕрдиреБрднрд╡реЛрдВ (рдкреЛрд╖рдг) рдХреЗ рд╕рд╛рдкреЗрдХреНрд╖ рдпреЛрдЧрджрд╛рди рдХреА рдЬрд╛рдБрдЪ рдХрд░рддреА рд╣реИред
Q10
Which term refers to a tentative, testable explanation or prediction that a psychological study aims to verify?
рд╡рд╣ рд╢рдмреНрдж рдЬреЛ рдПрдХ рдЕрд╕реНрдерд╛рдпреА, рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг рдпреЛрдЧреНрдп рд╕реНрдкрд╖реНрдЯреАрдХрд░рдг рдпрд╛ рднрд╡рд┐рд╖реНрдпрд╡рд╛рдгреА рдХреЛ рд╕рдВрджрд░реНрднрд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ рдЬрд┐рд╕реЗ рдХрд┐рд╕реА рдордиреЛрд╡реИрдЬреНрдЮрд╛рдирд┐рдХ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХрд╛ рдЙрджреНрджреЗрд╢реНрдп рд╕рддреНрдпрд╛рдкрд┐рдд рдХрд░рдирд╛ рд╣реЛрддрд╛ рд╣реИ, рдЙрд╕реЗ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Theory
рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд
B.
Hypothesis
рдкрд░рд┐рдХрд▓реНрдкрдирд╛
C.
Variable
рдЪрд░
D.
Sample
рдкреНрд░рддрд┐рджрд░реНрд╢ (рд╕реИрдВрдкрд▓)
A hypothesis is a specific, testable prediction or statement about the expected relationship between variables, which researchers aim to confirm or refute through empirical investigation.
рдкрд░рд┐рдХрд▓реНрдкрдирд╛ рдЪрд░реЛрдВ рдХреЗ рдмреАрдЪ рдЕрдкреЗрдХреНрд╖рд┐рдд рд╕рдВрдмрдВрдз рдХреЗ рдмрд╛рд░реЗ рдореЗрдВ рдПрдХ рд╡рд┐рд╢рд┐рд╖реНрдЯ, рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг рдпреЛрдЧреНрдп рднрд╡рд┐рд╖реНрдпрд╡рд╛рдгреА рдпрд╛ рдХрдерди рд╣реИ, рдЬрд┐рд╕реЗ рд╢реЛрдзрдХрд░реНрддрд╛ рдЕрдиреБрднрд╡рдЬрдиреНрдп рдЬрд╛рдБрдЪ рдХреЗ рдорд╛рдзреНрдпрдо рд╕реЗ рдкреБрд╖реНрдЯ рдпрд╛ рдЦрдВрдбрд┐рдд рдХрд░рдиреЗ рдХрд╛ рд▓рдХреНрд╖реНрдп рд░рдЦрддреЗ рд╣реИрдВред
Struggling to remember theorists and their theories under exam pressure?
рдХреНрдпрд╛ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдХреЗ рджрдмрд╛рд╡ рдореЗрдВ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрддрдХрд╛рд░реЛрдВ рдФрд░ рдЙрдирдХреЗ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрддреЛрдВ рдХреЛ рдпрд╛рдж рд░рдЦрдирд╛ рдореБрд╢реНрдХрд┐рд▓ рд╣реЛ рд░рд╣рд╛ рд╣реИ?
Our live NCET prep course covers Psychology topic-by-topic with mock tests, doubt-solving, and structured revision тАФ built by the team behind India’s #1 ranked ITEP/NCET platform.
ЁЯС╢ Human Development, Learning & Cognition (Q11тАУ20)
рдорд╛рдирд╡ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕, рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдПрд╡рдВ рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рди
Q11
Jean Piaget’s theory of cognitive development proposes that children progress through a fixed sequence of how many stages?
рдЬреАрди рдкрд┐рдпрд╛рдЬреЗ рдХрд╛ рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд рдкреНрд░рд╕реНрддрд╛рд╡рд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ рдХрд┐ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдХрд┐рддрдиреЗ рдирд┐рд╢реНрдЪрд┐рдд рдЪрд░рдгреЛрдВ рдХреЗ рдХреНрд░рдо рд╕реЗ рдЧреБрдЬрд░рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Two
рджреЛ
B.
Three
рддреАрди
C.
Four
рдЪрд╛рд░
D.
Five
рдкрд╛рдБрдЪ
Piaget proposed four stages of cognitive development: sensorimotor, preoperational, concrete operational, and formal operational, each representing qualitatively different ways of thinking.
рдкрд┐рдпрд╛рдЬреЗ рдиреЗ рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХреЗ рдЪрд╛рд░ рдЪрд░рдг рдкреНрд░рд╕реНрддрд╛рд╡рд┐рдд рдХрд┐рдП: рд╕рдВрд╡реЗрджреА-рдЧрд╛рдордХ, рдкреВрд░реНрд╡-рд╕рдВрдХреНрд░рд┐рдпрд╛рддреНрдордХ, рдореВрд░реНрдд рд╕рдВрдХреНрд░рд┐рдпрд╛рддреНрдордХ, рдФрд░ рдФрдкрдЪрд╛рд░рд┐рдХ рд╕рдВрдХреНрд░рд┐рдпрд╛рддреНрдордХ, рдЬрд┐рдирдореЗрдВ рд╕реЗ рдкреНрд░рддреНрдпреЗрдХ рдЧреБрдгрд╛рддреНрдордХ рд░реВрдк рд╕реЗ рднрд┐рдиреНрди рд╕реЛрдЪрдиреЗ рдХреЗ рддрд░реАрдХреЛрдВ рдХрд╛ рдкреНрд░рддрд┐рдирд┐рдзрд┐рддреНрд╡ рдХрд░рддрд╛ рд╣реИред
Q12
Erik Erikson’s theory of psychosocial development proposes that development occurs across how many stages, spanning the entire lifespan?
рдПрд░рд┐рдХ рдПрд░рд┐рдХреНрд╕рди рдХрд╛ рдордиреЛрд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд рдкреНрд░рд╕реНрддрд╛рд╡рд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ рдХрд┐ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рд╕рдВрдкреВрд░реНрдг рдЬреАрд╡рдирдХрд╛рд▓ рдореЗрдВ рдлреИрд▓реЗ рдХрд┐рддрдиреЗ рдЪрд░рдгреЛрдВ рдореЗрдВ рд╣реЛрддрд╛ рд╣реИ?
A.
Four
рдЪрд╛рд░
B.
Six
рдЫрд╣
C.
Eight
рдЖрда
D.
Ten
рджрд╕
Erikson proposed eight psychosocial stages, each characterised by a specific developmental crisis or conflict, spanning from infancy through late adulthood.
рдПрд░рд┐рдХреНрд╕рди рдиреЗ рдЖрда рдордиреЛрд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдЪрд░рдг рдкреНрд░рд╕реНрддрд╛рд╡рд┐рдд рдХрд┐рдП, рдЬрд┐рдирдореЗрдВ рд╕реЗ рдкреНрд░рддреНрдпреЗрдХ рдПрдХ рд╡рд┐рд╢рд┐рд╖реНрдЯ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕рд╛рддреНрдордХ рд╕рдВрдХрдЯ рдпрд╛ рд╕рдВрдШрд░реНрд╖ рдХреА рд╡рд┐рд╢реЗрд╖рддрд╛ рд░рдЦрддрд╛ рд╣реИ, рдЬреЛ рд╢реИрд╢рд╡рд╛рд╡рд╕реНрдерд╛ рд╕реЗ рд▓реЗрдХрд░ рд╡реГрджреНрдзрд╛рд╡рд╕реНрдерд╛ рддрдХ рдлреИрд▓реЗ рд╣реБрдП рд╣реИрдВред
Q13
The type of learning in which a neutral stimulus becomes associated with a naturally occurring stimulus to produce a similar response, as demonstrated in Pavlov’s dog experiment, is called:
рд╡рд╣ рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рдХреА рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдЬрд┐рд╕рдореЗрдВ рдПрдХ рдЙрджрд╛рд╕реАрди рдЙрджреНрджреАрдкрдХ рд╕реНрд╡рд╛рднрд╛рд╡рд┐рдХ рд░реВрдк рд╕реЗ рд╣реЛрдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ рдЙрджреНрджреАрдкрдХ рдХреЗ рд╕рд╛рде рдЬреБрдбрд╝ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИ рддрд╛рдХрд┐ рдПрдХ рд╕рдорд╛рди рдЕрдиреБрдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдЙрддреНрдкрдиреНрди рд╣реЛ, рдЬреИрд╕рд╛ рдХрд┐ рдкрд╛рд╡рд▓реЛрд╡ рдХреЗ рдХреБрддреНрддреЗ рдХреЗ рдкреНрд░рдпреЛрдЧ рдореЗрдВ рдкреНрд░рджрд░реНрд╢рд┐рдд рдХрд┐рдпрд╛ рдЧрдпрд╛ рд╣реИ, рдЙрд╕реЗ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Operant conditioning
рд╕рдХреНрд░рд┐рдп рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди
B.
Classical conditioning
рд╢рд╛рд╕реНрддреНрд░реАрдп рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди
C.
Observational learning
рдкреНрд░реЗрдХреНрд╖рдгрд╛рддреНрдордХ рдЕрдзрд┐рдЧрдо
D.
Insight learning
рдЕрдВрддрд░реНрджреГрд╖реНрдЯрд┐ рдЕрдзрд┐рдЧрдо
Classical conditioning, demonstrated by Ivan Pavlov’s experiments with dogs, involves learning through the association of a neutral stimulus with an unconditioned stimulus to produce a conditioned response.
рд╢рд╛рд╕реНрддреНрд░реАрдп рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди, рдЬрд┐рд╕реЗ рдЗрд╡рд╛рди рдкрд╛рд╡рд▓реЛрд╡ рдХреЗ рдХреБрддреНрддреЛрдВ рдХреЗ рд╕рд╛рде рдХрд┐рдП рдЧрдП рдкреНрд░рдпреЛрдЧреЛрдВ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рдкреНрд░рджрд░реНрд╢рд┐рдд рдХрд┐рдпрд╛ рдЧрдпрд╛, рдПрдХ рдЕрдиреБрдмрдВрдзрд┐рдд рдЕрдиреБрдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдЙрддреНрдкрдиреНрди рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдПрдХ рдЙрджрд╛рд╕реАрди рдЙрджреНрджреАрдкрдХ рдХреЛ рдПрдХ рдЕрдирд╛рдиреБрдмрдВрдзрд┐рдд рдЙрджреНрджреАрдкрдХ рдХреЗ рд╕рд╛рде рдЬреЛрдбрд╝рдХрд░ рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдХрд░рдирд╛ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реИред
Q14
B.F. Skinner’s theory of learning, which emphasises that behaviour is shaped by its consequences (rewards and punishments), is called:
рдмреА.рдПрдл. рд╕реНрдХрд┐рдирд░ рдХрд╛ рдЕрдзрд┐рдЧрдо рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд, рдЬреЛ рдЗрд╕ рдмрд╛рдд рдкрд░ рдмрд▓ рджреЗрддрд╛ рд╣реИ рдХрд┐ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдЙрд╕рдХреЗ рдкрд░рд┐рдгрд╛рдореЛрдВ (рдкреБрд░рд╕реНрдХрд╛рд░ рдФрд░ рджрдВрдб) рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рдЖрдХрд╛рд░ рджрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИ, рдЙрд╕реЗ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Classical conditioning
рд╢рд╛рд╕реНрддреНрд░реАрдп рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди
B.
Operant conditioning
рд╕рдХреНрд░рд┐рдп рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди
C.
Social learning theory
рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдЕрдзрд┐рдЧрдо рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд
D.
Cognitive learning
рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рдЕрдзрд┐рдЧрдо
Operant conditioning, developed by B.F. Skinner, proposes that behaviour is strengthened or weakened based on the consequences (reinforcement or punishment) that follow it.
рдмреА.рдПрдл. рд╕реНрдХрд┐рдирд░ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рд╡рд┐рдХрд╕рд┐рдд рд╕рдХреНрд░рд┐рдп рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди рдкреНрд░рд╕реНрддрд╛рд╡рд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ рдХрд┐ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдЙрди рдкрд░рд┐рдгрд╛рдореЛрдВ (рд╕реБрджреГрдвреАрдХрд░рдг рдпрд╛ рджрдВрдб) рдХреЗ рдЖрдзрд╛рд░ рдкрд░ рдордЬрдмреВрдд рдпрд╛ рдХрдордЬреЛрд░ рд╣реЛрддрд╛ рд╣реИ рдЬреЛ рдЙрд╕рдХреЗ рдмрд╛рдж рдЖрддреЗ рд╣реИрдВред
Q15
Learning that occurs by observing and imitating the behaviour of others, as proposed by Albert Bandura, is known as:
рдЕрд▓реНрдмрд░реНрдЯ рдмрдВрдбреВрд░рд╛ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рдкреНрд░рд╕реНрддрд╛рд╡рд┐рдд, рджреВрд╕рд░реЛрдВ рдХреЗ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХрд╛ рдЕрд╡рд▓реЛрдХрди рдФрд░ рдЕрдиреБрдХрд░рдг рдХрд░рдХреЗ рд╣реЛрдиреЗ рд╡рд╛рд▓рд╛ рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рд▓рд╛рддрд╛ рд╣реИ?
A.
Classical conditioning
рд╢рд╛рд╕реНрддреНрд░реАрдп рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди
B.
Operant conditioning
рд╕рдХреНрд░рд┐рдп рдЕрдиреБрдмрдВрдзрди
C.
Observational (Social) learning
рдкреНрд░реЗрдХреНрд╖рдгрд╛рддреНрдордХ (рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ) рдЕрдзрд┐рдЧрдо
D.
Trial-and-error learning
рдкреНрд░рдпрд╛рд╕-рддреНрд░реБрдЯрд┐ рдЕрдзрд┐рдЧрдо
Albert Bandura’s Social Learning Theory proposes that individuals can learn new behaviours by observing and imitating others (models), without direct reinforcement, as demonstrated in his famous Bobo doll experiment.
рдЕрд▓реНрдмрд░реНрдЯ рдмрдВрдбреВрд░рд╛ рдХрд╛ рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдЕрдзрд┐рдЧрдо рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд рдкреНрд░рд╕реНрддрд╛рд╡рд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ рдХрд┐ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐ рдмрд┐рдирд╛ рдкреНрд░рддреНрдпрдХреНрд╖ рд╕реБрджреГрдвреАрдХрд░рдг рдХреЗ рджреВрд╕рд░реЛрдВ (рдореЙрдбрд▓) рдХрд╛ рдЕрд╡рд▓реЛрдХрди рдФрд░ рдЕрдиреБрдХрд░рдг рдХрд░рдХреЗ рдирдП рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рд╕реАрдЦ рд╕рдХрддреЗ рд╣реИрдВ, рдЬреИрд╕рд╛ рдХрд┐ рдЙрдирдХреЗ рдкреНрд░рд╕рд┐рджреНрдз рдмреЛрдмреЛ рдбреЙрд▓ рдкреНрд░рдпреЛрдЧ рдореЗрдВ рдкреНрд░рджрд░реНрд╢рд┐рдд рдХрд┐рдпрд╛ рдЧрдпрд╛ред
Q16
The process of retaining and storing information over time in the mind is called:
рд╕рдордп рдХреЗ рд╕рд╛рде рдорди рдореЗрдВ рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рдХреЛ рдмрдирд╛рдП рд░рдЦрдиреЗ рдФрд░ рд╕рдВрдЧреНрд░рд╣реАрдд рдХрд░рдиреЗ рдХреА рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдХреЛ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Perception
рдкреНрд░рддреНрдпрдХреНрд╖реАрдХрд░рдг
B.
Memory
рд╕реНрдореГрддрд┐
C.
Attention
рдзреНрдпрд╛рди
D.
Sensation
рд╕рдВрд╡реЗрджрди
Memory is the cognitive process involved in encoding, storing, and retrieving information over time, essential for learning and everyday functioning.
рд╕реНрдореГрддрд┐ рдПрдХ рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рд╣реИ рдЬрд┐рд╕рдореЗрдВ рд╕рдордп рдХреЗ рд╕рд╛рде рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рдХреЛ рдПрдиреНрдХреЛрдб рдХрд░рдирд╛, рд╕рдВрдЧреНрд░рд╣реАрдд рдХрд░рдирд╛ рдФрд░ рдкреБрдирдГ рдкреНрд░рд╛рдкреНрдд рдХрд░рдирд╛ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реИ, рдЬреЛ рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдФрд░ рджреИрдирд┐рдХ рдХрд╛рд░реНрдпрдкреНрд░рдгрд╛рд▓реА рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЖрд╡рд╢реНрдпрдХ рд╣реИред
Q17
Which type of memory holds a limited amount of information for a very brief period before it is either transferred or lost?
рдХрд┐рд╕ рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рдХреА рд╕реНрдореГрддрд┐ рд╕реНрдерд╛рдирд╛рдВрддрд░рд┐рдд рдпрд╛ рдирд╖реНрдЯ рд╣реЛрдиреЗ рд╕реЗ рдкрд╣рд▓реЗ рдмрд╣реБрдд рдХрдо рдЕрд╡рдзрд┐ (рдХреБрдЫ рд╕реЗрдХрдВрдб) рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╕реАрдорд┐рдд рдорд╛рддреНрд░рд╛ рдореЗрдВ рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рд░рдЦрддреА рд╣реИ?
A.
Long-term memory
рджреАрд░реНрдШрдХрд╛рд▓рд┐рдХ рд╕реНрдореГрддрд┐
B.
Sensory memory
рд╕рдВрд╡реЗрджреА рд╕реНрдореГрддрд┐
C.
Short-term/Working memory
рдЕрд▓реНрдкрдХрд╛рд▓рд┐рдХ/рдХрд╛рд░реНрдпрд╢реАрд▓ рд╕реНрдореГрддрд┐
D.
Procedural memory
рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛рддреНрдордХ рд╕реНрдореГрддрд┐
Short-term (or working) memory holds a limited amount of information for a brief duration (typically 15-30 seconds) unless actively rehearsed or transferred to long-term memory.
рдЕрд▓реНрдкрдХрд╛рд▓рд┐рдХ (рдпрд╛ рдХрд╛рд░реНрдпрд╢реАрд▓) рд╕реНрдореГрддрд┐ рд╕рдХреНрд░рд┐рдп рд░реВрдк рд╕реЗ рджреЛрд╣рд░рд╛рдП рдпрд╛ рджреАрд░реНрдШрдХрд╛рд▓рд┐рдХ рд╕реНрдореГрддрд┐ рдореЗрдВ рд╕реНрдерд╛рдирд╛рдВрддрд░рд┐рдд рди рдХрд┐рдП рдЬрд╛рдиреЗ рддрдХ рдХрдо рдЕрд╡рдзрд┐ (рдЖрдорддреМрд░ рдкрд░ 15-30 рд╕реЗрдХрдВрдб) рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╕реАрдорд┐рдд рдорд╛рддреНрд░рд╛ рдореЗрдВ рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рд░рдЦрддреА рд╣реИред
Q18
The process by which the brain organises and interprets sensory information to give it meaning is called:
рд╡рд╣ рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдЬрд┐рд╕рдХреЗ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рдорд╕реНрддрд┐рд╖реНрдХ рд╕рдВрд╡реЗрджреА рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рдХреЛ рд╡реНрдпрд╡рд╕реНрдерд┐рдд рдФрд░ рд╡реНрдпрд╛рдЦреНрдпрд╛рдпрд┐рдд рдХрд░рдХреЗ рдЙрд╕реЗ рдЕрд░реНрде рдкреНрд░рджрд╛рди рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ, рдЙрд╕реЗ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Sensation
рд╕рдВрд╡реЗрджрди
B.
Perception
рдкреНрд░рддреНрдпрдХреНрд╖реАрдХрд░рдг
C.
Cognition only
рдХреЗрд╡рд▓ рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рди
D.
Motivation
рдЕрднрд┐рдкреНрд░реЗрд░рдгрд╛
Perception is the cognitive process of organising, interpreting, and giving meaning to raw sensory information received through the senses, distinguishing it from mere sensation.
рдкреНрд░рддреНрдпрдХреНрд╖реАрдХрд░рдг рдЗрдВрджреНрд░рд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рдорд╛рдзреНрдпрдо рд╕реЗ рдкреНрд░рд╛рдкреНрдд рдХрдЪреНрдЪреА рд╕рдВрд╡реЗрджреА рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рдХреЛ рд╡реНрдпрд╡рд╕реНрдерд┐рдд рдХрд░рдиреЗ, рд╡реНрдпрд╛рдЦреНрдпрд╛рдпрд┐рдд рдХрд░рдиреЗ рдФрд░ рдЙрд╕реЗ рдЕрд░реНрде рдкреНрд░рджрд╛рди рдХрд░рдиреЗ рдХреА рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рд╣реИ, рдЬреЛ рдЗрд╕реЗ рдХреЗрд╡рд▓ рд╕рдВрд╡реЗрджрди рд╕реЗ рдЕрд▓рдЧ рдХрд░рддреА рд╣реИред
Q19
The measure of intelligence expressed as a ratio of mental age to chronological age, multiplied by 100, is known as:
рдорд╛рдирд╕рд┐рдХ рдЖрдпреБ рдФрд░ рдХрд╛рд▓рд╛рдиреБрдХреНрд░рдорд┐рдХ рдЖрдпреБ рдХреЗ рдЕрдиреБрдкрд╛рдд рдХреЛ 100 рд╕реЗ рдЧреБрдгрд╛ рдХрд░рдХреЗ рд╡реНрдпрдХреНрдд рдХреА рдЬрд╛рдиреЗ рд╡рд╛рд▓реА рдмреБрджреНрдзрд┐ рдХреА рдорд╛рдк рдХреЛ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Emotional Quotient (EQ)
рднрд╛рд╡рдирд╛рддреНрдордХ рдЧреБрдгрд╛рдВрдХ (EQ)
B.
Intelligence Quotient (IQ)
рдмреБрджреНрдзрд┐ рдЧреБрдгрд╛рдВрдХ (IQ)
C.
Social Quotient (SQ)
рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдЧреБрдгрд╛рдВрдХ (SQ)
D.
Aptitude Score
рдЕрднрд┐рдХреНрд╖рдорддрд╛ рд╕реНрдХреЛрд░
Intelligence Quotient (IQ), originally calculated as (Mental Age / Chronological Age) ├Ч 100, is a standardised score representing an individual’s relative intellectual ability.
рдмреБрджреНрдзрд┐ рдЧреБрдгрд╛рдВрдХ (IQ), рдЬрд┐рд╕реЗ рдореВрд▓рддрдГ (рдорд╛рдирд╕рд┐рдХ рдЖрдпреБ / рдХрд╛рд▓рд╛рдиреБрдХреНрд░рдорд┐рдХ рдЖрдпреБ) ├Ч 100 рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рдЧрдгрдирд╛ рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рддрд╛ рдерд╛, рдПрдХ рдорд╛рдирдХреАрдХреГрдд рд╕реНрдХреЛрд░ рд╣реИ рдЬреЛ рдХрд┐рд╕реА рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐ рдХреА рд╕рд╛рдкреЗрдХреНрд╖ рдмреМрджреНрдзрд┐рдХ рдХреНрд╖рдорддрд╛ рдХреЛ рджрд░реНрд╢рд╛рддрд╛ рд╣реИред
Q20
Howard Gardner’s theory proposing multiple distinct types of intelligences is known as:
рд╣реЙрд╡рд░реНрдб рдЧрд╛рд░реНрдбрдирд░ рдХрд╛ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд рдЬреЛ рдХрдИ рд╡рд┐рднрд┐рдиреНрди рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рдХреА рдмреБрджреНрдзрд┐рдпреЛрдВ (рдЬреИрд╕реЗ рднрд╛рд╖рд╛рдИ, рддрд╛рд░реНрдХрд┐рдХ-рдЧрдгрд┐рддреАрдп рдФрд░ рд╕рдВрдЧреАрддрдордп) рдХрд╛ рдкреНрд░рд╕реНрддрд╛рд╡ рд░рдЦрддрд╛ рд╣реИ, рдЙрд╕реЗ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Triarchic Theory of Intelligence
рдмреБрджреНрдзрд┐ рдХрд╛ рддреНрд░рдпрд╛рддреНрдордХ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд
B.
Theory of Multiple Intelligences
рдмрд╣реБ-рдмреБрджреНрдзрд┐ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд
C.
General Intelligence (g factor) theory
рд╕рд╛рдорд╛рдиреНрдп рдмреБрджреНрдзрд┐ (рдЬреА рдлреИрдХреНрдЯрд░) рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд
D.
Emotional Intelligence theory
рднрд╛рд╡рдирд╛рддреНрдордХ рдмреБрджреНрдзрд┐ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд
Howard Gardner’s Theory of Multiple Intelligences proposes that intelligence is not a single general ability but comprises several distinct types, including linguistic, logical-mathematical, spatial, musical, and interpersonal intelligences.
рд╣реЙрд╡рд░реНрдб рдЧрд╛рд░реНрдбрдирд░ рдХрд╛ рдмрд╣реБ-рдмреБрджреНрдзрд┐ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд рдкреНрд░рд╕реНрддрд╛рд╡рд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ рдХрд┐ рдмреБрджреНрдзрд┐ рдПрдХ рд╣реА рд╕рд╛рдорд╛рдиреНрдп рдХреНрд╖рдорддрд╛ рдирд╣реАрдВ рд╣реИ рдмрд▓реНрдХрд┐ рдЗрд╕рдореЗрдВ рднрд╛рд╖рд╛рдИ, рддрд╛рд░реНрдХрд┐рдХ-рдЧрдгрд┐рддреАрдп, рд╕реНрдерд╛рдирд┐рдХ, рд╕рдВрдЧреАрддрдордп рдФрд░ рдЕрдВрддрд░реНрд╡реИрдпрдХреНрддрд┐рдХ рдмреБрджреНрдзрд┐ рд╕рд╣рд┐рдд рдХрдИ рд╡рд┐рднрд┐рдиреНрди рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реИрдВред
ЁЯдЭ Personality, Mental Health & Social Psychology (Q21тАУ30)
рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рддреНрд╡, рдорд╛рдирд╕рд┐рдХ рд╕реНрд╡рд╛рд╕реНрдереНрдп рдПрд╡рдВ рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдордиреЛрд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди
Q21
Sigmund Freud’s structural model of personality divides the mind into which three components?
рд╕рд┐рдЧрдордВрдб рдлреНрд░рд╛рдпрдб рдХрд╛ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рддреНрд╡ рдХрд╛ рд╕рдВрд░рдЪрдирд╛рддреНрдордХ рдореЙрдбрд▓ рдорди рдХреЛ рдХрд┐рди рддреАрди рдШрдЯрдХреЛрдВ рдореЗрдВ рд╡рд┐рднрд╛рдЬрд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ?
A.
Conscious, Preconscious, Unconscious
рдЪреЗрддрди, рдЕрд░реНрдз-рдЪреЗрддрди, рдЕрдЪреЗрддрди
B.
Id, Ego, and Superego
рдЗрдб, рдЕрд╣рдореН рдФрд░ рдкрд░рд╛рдЕрд╣рдореН
C.
Genotype, Phenotype, Environment
рдЬреАрдиреЛрдЯрд╛рдЗрдк, рдлреАрдиреЛрдЯрд╛рдЗрдк, рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдг
D.
Thinking, Feeling, Behaving
рд╕реЛрдЪрдирд╛, рдорд╣рд╕реВрд╕ рдХрд░рдирд╛, рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХрд░рдирд╛
Freud proposed that personality consists of three components: the Id (primitive desires), the Ego (rational mediator), and the Superego (moral conscience), which interact to shape behaviour.
рдлреНрд░рд╛рдпрдб рдиреЗ рдкреНрд░рд╕реНрддрд╛рд╡рд┐рдд рдХрд┐рдпрд╛ рдХрд┐ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рддреНрд╡ рддреАрди рдШрдЯрдХреЛрдВ рд╕реЗ рдмрдирд╛ рд╣реИ: рдЗрдб (рдЖрджрд┐рдо рдЗрдЪреНрдЫрд╛рдПрдБ), рдЕрд╣рдореН (рддрд░реНрдХрд╕рдВрдЧрдд рдордзреНрдпрд╕реНрде), рдФрд░ рдкрд░рд╛рдЕрд╣рдореН (рдиреИрддрд┐рдХ рд╡рд┐рд╡реЗрдХ), рдЬреЛ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХреЛ рдЖрдХрд╛рд░ рджреЗрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдкрд░рд╕реНрдкрд░ рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВред
Q22
The ‘Big Five’ personality traits model includes Openness, Conscientiousness, Extraversion, Agreeableness, and:
“рдмрд┐рдЧ рдлрд╛рдЗрд╡” рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рддреНрд╡ рд▓рдХреНрд╖рдг рдореЙрдбрд▓ рдореЗрдВ рдЦреБрд▓рд╛рдкрди, рдХрд░реНрддрд╡реНрдпрдирд┐рд╖реНрдард╛, рдмрд╣рд┐рд░реНрдореБрдЦрддрд╛, рд╕рд╣рдорддрддрд╛ рдФрд░ рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреНрдпрд╛ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реИ?
A.
Intelligence
рдмреБрджреНрдзрд┐рдорддреНрддрд╛
B.
Neuroticism
рддрдВрддреНрд░рд┐рдХрд╛рддрд╛рдк (рдиреНрдпреВрд░реЛрдЯрд┐рд╕рд┐рдЬрд╝реНрдо)
C.
Motivation
рдЕрднрд┐рдкреНрд░реЗрд░рдгрд╛
D.
Self-esteem
рдЖрддреНрдо-рд╕рдореНрдорд╛рди
The Big Five (OCEAN) personality model includes Openness, Conscientiousness, Extraversion, Agreeableness, and Neuroticism, widely used as a comprehensive framework for describing personality traits.
рдмрд┐рдЧ рдлрд╛рдЗрд╡ (OCEAN) рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рддреНрд╡ рдореЙрдбрд▓ рдореЗрдВ рдЦреБрд▓рд╛рдкрди, рдХрд░реНрддрд╡реНрдпрдирд┐рд╖реНрдард╛, рдмрд╣рд┐рд░реНрдореБрдЦрддрд╛, рд╕рд╣рдорддрддрд╛ рдФрд░ рддрдВрддреНрд░рд┐рдХрд╛рддрд╛рдк рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реИрдВ, рдЬрд┐рд╕реЗ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рддреНрд╡ рд▓рдХреНрд╖рдгреЛрдВ рдХрд╛ рд╡рд░реНрдгрди рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдПрдХ рд╡реНрдпрд╛рдкрдХ рдврд╛рдБрдЪреЗ рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рдЙрдкрдпреЛрдЧ рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИред
Q23
A persistent feeling of excessive worry, fear, or nervousness that interferes with daily functioning is characteristic of which disorder category?
рдЕрддреНрдпрдзрд┐рдХ рдЪрд┐рдВрддрд╛, рднрдп рдпрд╛ рдШрдмрд░рд╛рд╣рдЯ рдХреА рдирд┐рд░рдВрддрд░ рднрд╛рд╡рдирд╛ рдЬреЛ рджреИрдирд┐рдХ рдХрд╛рд░реНрдпрдкреНрд░рдгрд╛рд▓реА рдореЗрдВ рдмрд╛рдзрд╛ рдбрд╛рд▓рддреА рд╣реИ, рд╡рд╣ рдХрд┐рд╕ рд╡рд┐рдХрд╛рд░ рд╢реНрд░реЗрдгреА рдХреА рд╡рд┐рд╢реЗрд╖рддрд╛ рд╣реИ?
A.
Mood disorders
рдордиреЛрджрд╢рд╛ рд╡рд┐рдХрд╛рд░
B.
Anxiety disorders
рдЪрд┐рдВрддрд╛ рд╡рд┐рдХрд╛рд░
C.
Personality disorders
рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рддреНрд╡ рд╡рд┐рдХрд╛рд░
D.
Psychotic disorders
рдордиреЛрд╡рд┐рдХреГрддрд┐ рд╡рд┐рдХрд╛рд░
Anxiety disorders are characterised by persistent, excessive feelings of worry, fear, or nervousness that are disproportionate to the situation and interfere with daily functioning.
рдЪрд┐рдВрддрд╛ рд╡рд┐рдХрд╛рд░реЛрдВ рдХреА рд╡рд┐рд╢реЗрд╖рддрд╛ рдирд┐рд░рдВрддрд░, рдЕрддреНрдпрдзрд┐рдХ рдЪрд┐рдВрддрд╛, рднрдп рдпрд╛ рдШрдмрд░рд╛рд╣рдЯ рдХреА рднрд╛рд╡рдирд╛рдПрдБ рд╣реИрдВ рдЬреЛ рд╕реНрдерд┐рддрд┐ рдХреЗ рдЕрдиреБрдкрд╛рдд рдореЗрдВ рдЕрд╕рдВрдЧрдд рд╣реЛрддреА рд╣реИрдВ рдФрд░ рджреИрдирд┐рдХ рдХрд╛рд░реНрдпрдкреНрд░рдгрд╛рд▓реА рдореЗрдВ рдмрд╛рдзрд╛ рдбрд╛рд▓рддреА рд╣реИрдВред
Q24
A mental disorder characterised by extreme mood swings between periods of mania and depression is known as:
рдЙрдиреНрдорд╛рдж (рдЙрдЪреНрдЪ рдордиреЛрджрд╢рд╛) рдФрд░ рдЕрд╡рд╕рд╛рдж (рдирд┐рдореНрди рдордиреЛрджрд╢рд╛) рдХреА рдЕрд╡рдзрд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рдмреАрдЪ рдЕрддреНрдпрдзрд┐рдХ рдордиреЛрджрд╢рд╛ рдЙрддрд╛рд░-рдЪрдврд╝рд╛рд╡ рдХреА рд╡рд┐рд╢реЗрд╖рддрд╛ рд╡рд╛рд▓рд╛ рдорд╛рдирд╕рд┐рдХ рд╡рд┐рдХрд╛рд░ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рд▓рд╛рддрд╛ рд╣реИ?
A.
Schizophrenia
рд╕рд┐рдЬрд╝реЛрдлреНрд░реЗрдирд┐рдпрд╛
B.
Bipolar disorder
рджреНрд╡рд┐рдзреНрд░реБрд╡реА рд╡рд┐рдХрд╛рд░
C.
Obsessive-Compulsive Disorder
рдЬреБрдиреВрдиреА-рдмрд╛рдзреНрдпрдХрд╛рд░реА рд╡рд┐рдХрд╛рд░
D.
Generalized Anxiety Disorder
рд╕рд╛рдорд╛рдиреНрдпреАрдХреГрдд рдЪрд┐рдВрддрд╛ рд╡рд┐рдХрд╛рд░
Bipolar disorder is characterised by significant mood fluctuations between manic episodes (elevated energy and mood) and depressive episodes (low mood and energy).
рджреНрд╡рд┐рдзреНрд░реБрд╡реА рд╡рд┐рдХрд╛рд░ рдХреА рд╡рд┐рд╢реЗрд╖рддрд╛ рдЙрдиреНрдорддреНрдд рдкреНрд░рдХрд░рдгреЛрдВ (рдЙрдЪреНрдЪ рдКрд░реНрдЬрд╛ рдФрд░ рдордиреЛрджрд╢рд╛) рдФрд░ рдЕрд╡рд╕рд╛рджрдЧреНрд░рд╕реНрдд рдкреНрд░рдХрд░рдгреЛрдВ (рдирд┐рдореНрди рдордиреЛрджрд╢рд╛ рдФрд░ рдКрд░реНрдЬрд╛) рдХреЗ рдмреАрдЪ рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рдордиреЛрджрд╢рд╛ рдЙрддрд╛рд░-рдЪрдврд╝рд╛рд╡ рд╣реИред
Q25
The phenomenon in which an individual conforms their behaviour or opinions to match those of a group, even without direct pressure, is called:
рд╡рд╣ рдкрд░рд┐рдШрдЯрдирд╛ рдЬрд┐рд╕рдореЗрдВ рдХреЛрдИ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐ рдмрд┐рдирд╛ рдХрд┐рд╕реА рдкреНрд░рддреНрдпрдХреНрд╖ рджрдмрд╛рд╡ рдХреЗ рднреА рдЕрдкрдиреЗ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдпрд╛ рд░рд╛рдп рдХреЛ рдХрд┐рд╕реА рд╕рдореВрд╣ рдХреЗ рдЕрдиреБрд░реВрдк рдврд╛рд▓ рд▓реЗрддрд╛ рд╣реИ, рдЙрд╕реЗ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Obedience
рдЖрдЬреНрдЮрд╛рдХрд╛рд░рд┐рддрд╛
B.
Conformity
рдЕрдиреБрд░реВрдкрддрд╛
C.
Compliance
рдЕрдиреБрдкрд╛рд▓рди
D.
Aggression
рдЖрдХреНрд░рд╛рдордХрддрд╛
Conformity refers to the tendency of individuals to align their behaviour, attitudes, or beliefs with those of a group, often due to real or perceived social pressure, as demonstrated in Solomon Asch’s classic experiments.
рдЕрдиреБрд░реВрдкрддрд╛ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рдпреЛрдВ рдХреА рдЕрдкрдиреЗ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░, рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг рдпрд╛ рд╡рд┐рд╢реНрд╡рд╛рд╕реЛрдВ рдХреЛ рдХрд┐рд╕реА рд╕рдореВрд╣ рдХреЗ рд╕рд╛рде рд╕рдВрд░реЗрдЦрд┐рдд рдХрд░рдиреЗ рдХреА рдкреНрд░рд╡реГрддреНрддрд┐ рдХреЛ рд╕рдВрджрд░реНрднрд┐рдд рдХрд░рддреА рд╣реИ, рдЬреЛ рдЕрдХреНрд╕рд░ рд╡рд╛рд╕реНрддрд╡рд┐рдХ рдпрд╛ рдХрдерд┐рдд рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рджрдмрд╛рд╡ рдХреЗ рдХрд╛рд░рдг рд╣реЛрддреА рд╣реИ, рдЬреИрд╕рд╛ рдХрд┐ рд╕реЛрд▓реЛрдорди рдРрд╢ рдХреЗ рдХреНрд▓рд╛рд╕рд┐рдХ рдкреНрд░рдпреЛрдЧреЛрдВ рдореЗрдВ рдкреНрд░рджрд░реНрд╢рд┐рдд рдХрд┐рдпрд╛ рдЧрдпрд╛ред
Q26
Stanley Milgram’s famous experiment on obedience primarily studied participants’ willingness to:
рд╕реНрдЯреЗрдирд▓реА рдорд┐рд▓рдЧреНрд░рд╛рдо рдХрд╛ рдЖрдЬреНрдЮрд╛рдХрд╛рд░рд┐рддрд╛ рдкрд░ рдкреНрд░рд╕рд┐рджреНрдз рдкреНрд░рдпреЛрдЧ рдореБрдЦреНрдпрддрдГ рдкреНрд░рддрд┐рднрд╛рдЧрд┐рдпреЛрдВ рдХреА рдХрд┐рд╕ рдЪреАрдЬрд╝ рдХреА рдЗрдЪреНрдЫрд╛ рдХрд╛ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХрд░рддрд╛ рдерд╛?
A.
Conform to group opinions
рд╕рдореВрд╣ рдХреА рд░рд╛рдп рдХреЗ рдЕрдиреБрд░реВрдк рд╣реЛрдирд╛
B.
Follow instructions from an authority figure, even if it meant harming another person
рдХрд┐рд╕реА рд╕рддреНрддрд╛ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐ рдХреЗ рдирд┐рд░реНрджреЗрд╢реЛрдВ рдХрд╛ рдкрд╛рд▓рди рдХрд░рдирд╛, рднрд▓реЗ рд╣реА рдЗрд╕рдХрд╛ рдЕрд░реНрде рдХрд┐рд╕реА рдЕрдиреНрдп рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐ рдХреЛ рдиреБрдХрд╕рд╛рди рдкрд╣реБрдБрдЪрд╛рдирд╛ рд╣реЛ
C.
Help a stranger in distress
рд╕рдВрдХрдЯ рдореЗрдВ рдХрд┐рд╕реА рдЕрдЬрдирдмреА рдХреА рдорджрдж рдХрд░рдирд╛
D.
Compete for limited resources
рд╕реАрдорд┐рдд рд╕рдВрд╕рд╛рдзрдиреЛрдВ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдкреНрд░рддрд┐рд╕реНрдкрд░реНрдзрд╛ рдХрд░рдирд╛
Milgram’s obedience experiments studied the extent to which ordinary people would follow instructions from an authority figure, even when told to administer what they believed were painful electric shocks to another person.
рдорд┐рд▓рдЧреНрд░рд╛рдо рдХреЗ рдЖрдЬреНрдЮрд╛рдХрд╛рд░рд┐рддрд╛ рдкреНрд░рдпреЛрдЧреЛрдВ рдиреЗ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХрд┐рдпрд╛ рдХрд┐ рд╕рд╛рдорд╛рдиреНрдп рд▓реЛрдЧ рдХрд┐рд╕ рд╣рдж рддрдХ рдХрд┐рд╕реА рд╕рддреНрддрд╛ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐ рдХреЗ рдирд┐рд░реНрджреЗрд╢реЛрдВ рдХрд╛ рдкрд╛рд▓рди рдХрд░реЗрдВрдЧреЗ, рднрд▓реЗ рд╣реА рдЙрдиреНрд╣реЗрдВ рдХрд┐рд╕реА рдЕрдиреНрдп рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐ рдХреЛ рджрд░реНрджрдирд╛рдХ рдмрд┐рдЬрд▓реА рдХреЗ рдЭрдЯрдХреЗ рджреЗрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдХрд╣рд╛ рдЬрд╛рдП рдЬреЛ рдЙрдиреНрд╣реЗрдВ рд╡рд┐рд╢реНрд╡рд╛рд╕ рдерд╛ рдХрд┐ рд╡рд╛рд╕реНрддрд╡рд┐рдХ рдереЗред
Q27
The tendency for individuals to exert less effort when working in a group compared to working alone is called:
рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рдпреЛрдВ рдХреА рдЕрдХреЗрд▓реЗ рдХрд╛рдо рдХрд░рдиреЗ рдХреА рддреБрд▓рдирд╛ рдореЗрдВ рд╕рдореВрд╣ рдореЗрдВ рдХрд╛рдо рдХрд░рддреЗ рд╕рдордп рдХрдо рдкреНрд░рдпрд╛рд╕ рдХрд░рдиреЗ рдХреА рдкреНрд░рд╡реГрддреНрддрд┐ рдХреЛ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Social facilitation
рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╕реБрд╡рд┐рдзрд╛рдЬрдирди
B.
Social loafing
рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╢рд┐рдерд┐рд▓рддрд╛
C.
Groupthink
рд╕рдореВрд╣ рдЪрд┐рдВрддрди
D.
Bystander effect
рджрд░реНрд╢рдХ рдкреНрд░рднрд╛рд╡
Social loafing refers to the phenomenon where individuals tend to reduce their effort when working collectively in a group, compared to when performing the same task individually.
рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╢рд┐рдерд┐рд▓рддрд╛ рдЙрд╕ рдкрд░рд┐рдШрдЯрдирд╛ рдХреЛ рд╕рдВрджрд░реНрднрд┐рдд рдХрд░рддреА рд╣реИ рдЬрд╣рд╛рдБ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рдЧрдд рд░реВрдк рд╕реЗ рд╕рдорд╛рди рдХрд╛рд░реНрдп рдХрд░рдиреЗ рдХреА рддреБрд▓рдирд╛ рдореЗрдВ рд╕рдореВрд╣ рдореЗрдВ рд╕рд╛рдореВрд╣рд┐рдХ рд░реВрдк рд╕реЗ рдХрд╛рдо рдХрд░рддреЗ рд╕рдордп рдЕрдкрдирд╛ рдкреНрд░рдпрд╛рд╕ рдХрдо рдХрд░ рджреЗрддреЗ рд╣реИрдВред
Q28
The tendency of bystanders to be less likely to help a victim in an emergency when other people are present is known as:
рджрд░реНрд╢рдХреЛрдВ рдХреА, рдЕрдиреНрдп рд▓реЛрдЧреЛрдВ рдХреА рдЙрдкрд╕реНрдерд┐рддрд┐ рдореЗрдВ рдХрд┐рд╕реА рдЖрдкрд╛рдд рд╕реНрдерд┐рддрд┐ рдореЗрдВ рдкреАрдбрд╝рд┐рдд рдХреА рдорджрдж рдХрд░рдиреЗ рдХреА рд╕рдВрднрд╛рд╡рдирд╛ рдХрдо рд╣реЛрдиреЗ рдХреА рдкреНрд░рд╡реГрддреНрддрд┐ рдХреЛ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Social facilitation
рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╕реБрд╡рд┐рдзрд╛рдЬрдирди
B.
Bystander effect
рджрд░реНрд╢рдХ рдкреНрд░рднрд╛рд╡
C.
Conformity
рдЕрдиреБрд░реВрдкрддрд╛
D.
Groupthink
рд╕рдореВрд╣ рдЪрд┐рдВрддрди
The bystander effect refers to the phenomenon where individuals are less likely to offer help to a victim when other people are present, due to diffusion of responsibility.
рджрд░реНрд╢рдХ рдкреНрд░рднрд╛рд╡ рдЙрд╕ рдкрд░рд┐рдШрдЯрдирд╛ рдХреЛ рд╕рдВрджрд░реНрднрд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ рдЬрд╣рд╛рдБ рдЕрдиреНрдп рд▓реЛрдЧреЛрдВ рдХреА рдЙрдкрд╕реНрдерд┐рддрд┐ рдореЗрдВ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рдпреЛрдВ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рдХрд┐рд╕реА рдкреАрдбрд╝рд┐рдд рдХреА рдорджрдж рдХрд░рдиреЗ рдХреА рд╕рдВрднрд╛рд╡рдирд╛ рдХрдо рд╣реЛрддреА рд╣реИ, рдЬрд┐рдореНрдореЗрджрд╛рд░реА рдХреЗ рд╡рд┐рд╕рд░рдг рдХреЗ рдХрд╛рд░рдгред
Q29
The formation of an oversimplified, generalised belief about a particular group of people is known as:
рдХрд┐рд╕реА рд╡рд┐рд╢реЗрд╖ рд╕рдореВрд╣ рдХреЗ рд▓реЛрдЧреЛрдВ рдХреЗ рдмрд╛рд░реЗ рдореЗрдВ рдПрдХ рдЕрддрд┐рд╕рд░рд▓реАрдХреГрдд, рд╕рд╛рдорд╛рдиреНрдпреАрдХреГрдд рд╡рд┐рд╢реНрд╡рд╛рд╕ рдХреЗ рдирд┐рд░реНрдорд╛рдг рдХреЛ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Prejudice
рдкреВрд░реНрд╡рд╛рдЧреНрд░рд╣
B.
Stereotype
рд░реВрдврд╝рд┐рдмрджреНрдз рдзрд╛рд░рдгрд╛
C.
Discrimination
рднреЗрджрднрд╛рд╡
D.
Attribution
рдЧреБрдгрд╛рд░реЛрдкрдг
A stereotype is an oversimplified, generalised belief or assumption about the characteristics of members of a particular social group, which may or may not be accurate.
рд░реВрдврд╝рд┐рдмрджреНрдз рдзрд╛рд░рдгрд╛ рдХрд┐рд╕реА рд╡рд┐рд╢реЗрд╖ рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╕рдореВрд╣ рдХреЗ рд╕рджрд╕реНрдпреЛрдВ рдХреА рд╡рд┐рд╢реЗрд╖рддрд╛рдУрдВ рдХреЗ рдмрд╛рд░реЗ рдореЗрдВ рдПрдХ рдЕрддрд┐рд╕рд░рд▓реАрдХреГрдд, рд╕рд╛рдорд╛рдиреНрдпреАрдХреГрдд рд╡рд┐рд╢реНрд╡рд╛рд╕ рдпрд╛ рдзрд╛рд░рдгрд╛ рд╣реИ, рдЬреЛ рд╕рдЯреАрдХ рд╣реЛ рднреА рд╕рдХрддреА рд╣реИ рдФрд░ рдирд╣реАрдВ рднреАред
Q30
The negative or unfair treatment of individuals based on their membership in a particular social group is called:
рдХрд┐рд╕реА рд╡рд┐рд╢реЗрд╖ рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╕рдореВрд╣ рдореЗрдВ рд╕рджрд╕реНрдпрддрд╛ рдХреЗ рдЖрдзрд╛рд░ рдкрд░ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рд╕рд╛рде рдирдХрд╛рд░рд╛рддреНрдордХ рдпрд╛ рдЕрдиреБрдЪрд┐рдд рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХреЛ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рддреЗ рд╣реИрдВ?
A.
Stereotype
рд░реВрдврд╝рд┐рдмрджреНрдз рдзрд╛рд░рдгрд╛
B.
Prejudice
рдкреВрд░реНрд╡рд╛рдЧреНрд░рд╣
C.
Discrimination
рднреЗрджрднрд╛рд╡
D.
Attribution
рдЧреБрдгрд╛рд░реЛрдкрдг
Discrimination refers to the actual unfair or unequal treatment of individuals based on their group membership (such as race, gender, or religion), distinguishing it from prejudice, which refers to the underlying negative attitude.
рднреЗрджрднрд╛рд╡ рдХрд┐рд╕реА рд╕рдореВрд╣ рдХреА рд╕рджрд╕реНрдпрддрд╛ (рдЬреИрд╕реЗ рдирд╕реНрд▓, рд▓рд┐рдВрдЧ рдпрд╛ рдзрд░реНрдо) рдХреЗ рдЖрдзрд╛рд░ рдкрд░ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рд╕рд╛рде рд╡рд╛рд╕реНрддрд╡рд┐рдХ рдЕрдиреБрдЪрд┐рдд рдпрд╛ рдЕрд╕рдорд╛рди рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХреЛ рд╕рдВрджрд░реНрднрд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ, рдЬреЛ рдЗрд╕реЗ рдкреВрд░реНрд╡рд╛рдЧреНрд░рд╣ рд╕реЗ рдЕрд▓рдЧ рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ, рдЬреЛ рдЕрдВрддрд░реНрдирд┐рд╣рд┐рдд рдирдХрд╛рд░рд╛рддреНрдордХ рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг рдХреЛ рд╕рдВрджрд░реНрднрд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИред
You’ve just revised 30 high-yield concepts тАФ don’t stop here.
рдЖрдкрдиреЗ рдЕрднреА 30 рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛рдУрдВ рдХреА рдкреБрдирд░рд╛рд╡реГрддреНрддрд┐ рдХреА рд╣реИ тАФ рдпрд╣реАрдВ рдордд рд░реБрдХрд┐рдПред
Get the full NCET Psychology syllabus broken into short daily lessons, weekly mock tests, and a dedicated doubt-solving group тАФ everything in one structured course.
Frequently Asked Questions
Is Psychology a scoring subject in NCET?
Yes. NCET Psychology questions are largely conceptual and based on standard theorists and theories, which makes the subject highly scoring if you build clear associations between psychologists and their key concepts rather than relying on rote memorisation alone.
How many questions are usually asked from Foundations vs Social Psychology?
The split varies by year, but Human Development and Learning & Cognition topics together typically make up a larger share, so prioritise those first if you’re short on time.
Where can I practice more NCET Psychology MCQs?
You can attempt more topic-wise sets on our practice section, or join our structured live course for full syllabus coverage with mock tests and doubt support.